说是初来乍到倒也不合适，毕竟我也是来过两次，被大家戏称为“老兵”的人了。可是每一次来，总能有新的感受，总能有新的体悟，每一次和孩子们见面都像一次全新的旅行，孩子们的童真善良像永远不会熄灭的炬火，总能点燃我们的热情。

比起之前的羞涩，这一次我的表现似乎显得更加得心应手，但也注意到了更多与上一年相同和不同的问题——有的孩子不够自信，回答问题声音很小甚至不敢和我们对视；有的孩子接受知识的速度较慢，需要比其他同学更长的时间去慢慢适应才能理解知识；有的孩子害怕上学，第一天甚至是哭着哄着才来到学校的；有的孩子手机成瘾，从网络里了解的世界似乎与现实总有些差别。

但是我始终相信理解、耐心与沟通的力量，能够融化间隔人心的坚冰，经过短短一周的相处，孩子们便与我们熟络起来，下课后会围着我们团团转，在耳边不厌其烦的重复着“老师老师”，会拿自己画的各种有意思的画给我们看，会给我们讲各种奇特的故事，会给我们分享他们喜欢的游戏。上课也愿意配合我们，努力接受知识，去理解我们所描述的世界是什么样的，去理解我们说的那些人们应当拥有的美好品格。

我们影响着孩子，孩子也影响着我们，很多时候心里的烦躁郁闷，总会在看到他们童真笑脸的那一刻消失不见，他们的单纯、善良和纯真不断的洗刷着我们的内心。

此次志愿活动，我们的重点其实并不是想要他们学习多少知识，而是想通过自己的力量去改变他们的一些价值观，让他们能去更好的拥抱这个世界，如果他们在未来某一天突然想起了我们所说的一些话，那我们这段时间的教育便是真正的影响到了他们，而这便是我们最骄傲的事。

愿每粒种子都以渺小启程，以伟大结束。带着希望的种子，我们走进柴湖。随着支教时光一天天流逝，我与柴湖镇希望小学的孩子们之间的情感纽带也愈发坚固，每一天的相处都如同夏日里的一缕清风，沁人心脾。我们带着更加饱满的热情，为孩子们准备了一系列精心策划的课程。

语文课上，我试着通过引人入胜的故事和深情地朗读，引领孩子们走进文学的殿堂，感受文字背后的情感与力量。孩子们的眼神中闪烁着对知识的渴望，他们的每一次举手、每一次回答，都让我看到了成长的足迹。

红色精神宣讲课上，我通过讲述革命先烈的英勇事迹和革命历史的辉煌篇章，激发孩子们对祖国的热爱和对革命传统的传承。孩子们听得热血沸腾，纷纷表示要努力学习，将来为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

12天的时光如白驹过隙，但与“理”同行志愿服务队与柴湖镇希望小学孩子们之间的情谊却日益深厚。我们深知，这段经历不仅是对孩子们的一次成长助力，更是对我们自身的一次深刻洗礼。我们将继续秉承“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，为乡村地区的教育事业贡献自己的一份力量。我们也相信“草木正在新生，美好正在萌芽。”

初到支教地点，简陋的教学设施和艰苦的生活条件让我有些许的不适应。然而，当我看到孩子们那纯真无邪的笑容和对知识充满渴望的眼神，所有的不适都瞬间烟消云散。他们每天早早地来到学校，背着那不符合他们身高的书包，那股对学习的热情深深触动了我。

在教学过程中，我面临着诸多挑战。孩子们的基础参差不齐，教学资源也相对匮乏。但我努力克服困难，精心设计每一堂课，力求让每个孩子都能有所收获。我采用生动有趣的教学方法，将知识融入到游戏和故事中，激发他们的学习兴趣。看着孩子们从最初的迷茫到逐渐掌握知识后的喜悦，我感到无比的欣慰和满足。

除了教学，与孩子们的日常交流也让我感受到了他们内心的丰富世界。每每下课，他们总会跟我分享生活中的点点滴滴，比如家里的趣事、村里的点滴、对未来的憧憬。这些朴实的话语让我深刻体会到，他们虽然生活条件艰苦，但内心却充满了希望和梦想。

支教的日子里，我不仅是他们的老师，更是他们的朋友和伙伴。我们一起在操场上追逐嬉戏，一起在教室里唱歌跳舞。他们的天真烂漫和善良质朴，让我重新找回了那份久违的纯真和快乐。

支教的时间很短，二十几天里孩子们也许也许学不了太多知识，但我希望用我们的眼界、我们对外面世界的了解，让这里的孩子们多了解了解外面的世界，帮助他们开阔视野，涨涨见识，告诉他们世界很大。我教剪纸课的时候看见孩子们眼神中都闪着光，自己真的很有感触。孩子们从第一天的不想来上课，到第二天一大早就到齐，再到后来的喜欢来上课，或许，这就是支教的意义吧。盛夏柴湖，愿希望常驻于此。

不知不觉支教时间已经过半，还记得初到这所学校时我内心是干劲十足的，可能因为我本身也是农村长大的孩子。

第一天我和我们班的孩子们互相认识，我花了两天的时间将他们的名字都记住了，这也为后续更了解他们做了一定的铺垫。上第一节课时我就一直强调和鼓励他们“我们每个人都是非常优秀的，我们要相信我们自己”，我之所以这样说是我觉得我们每个人都需要自信，自信会让我们做到许多难以完成的任务。而且在这里他们大多数孩子都是留守儿童，我不希望他们因为家庭因素而自卑，我希望他们是自信的耀眼的，有属于他们这个年纪该有的活泼开朗。

我所教的科目是英语，但我们班的小朋友才读一年级，开学也才读二年级，但我还是把能教他们的都尽可能的教给他们，当然他们也是非常给力的，上课很配合我，学习积极性很高。但还是有一些问题的，就比如二十六个字母他们都会读写，但是不能很好地分清楚每一个字母，这让我有一点焦虑，也让我不得不采取一些其他的教学方法。

我们班有几个比较调皮的小孩子，他们相对于刚开始已经有了许多改变，在这个周结束的时候他们答应我以后会好好学习，我现在还不知道结果会怎么样，希望他们下个周可以带给我惊喜。